La musique pour se concentrer

Issac a pris conscience l'an dernier qu'il se concentrait plus facilement sur sa tâche lorsqu'il pouvait écouter de la musique, si possible avec des écouteurs.

Il entre dans sa bulle et devient nettement plus efficace.

C'est pourquoi, lorsqu'il m'en fait la demande, j'hésite raremement à l'en priver.

Il choisit lui-même des pistes de musique instrumentale douce comme celle-ci: https://youtu.be/utTv4LHvvyM

Des semaines de fou...

Je ne suis pas bavarde ces temps-ci; non seulement j'ai du mal à venir publier dans mon horaire ordinaire, mais depuis 2 semaines et jusqu'à Noël, notre petite famille est bien engagée au sein de la chorale et l'animation (organisation, mise en scène et tout....) de la messe de Noël adaptée aux familles de notre coin. C'est énormément d'investissement mais tellement bon de vivre Noël de cette manière et de sentir qu'on a allumé ou réchauffé des coeurs durant une Veille de Noël.
D'années en années, nos choristes et musiciens reviennent...on ne se sent pas seuls dans cette folie.

Dernièrement, en plus de mon quotidien déjà bien rempli, il s'est donc ajouté l'écriture de quelques partitions, montage de 60 cartables (en équipe), enregistrements des chants polyphoniques pour les cd de pratique de mes 50 à 60 choristes.

C'est un énorme travail et c'est bien parce que mon mari y met du sien dans le cadre de son travail d'agent de pastoral et coordonnateur et parce que je suis à la maison avec un horaire assez flexible que j'arrive à y insérer tous ces préparatifs.
Néanmoins, même si notre école-maison en a un peu souffert, les enfants ont tout de même bien collaboré et ils n'ont pas le choix d'apprendre à développer leur autonomie et leur entraide.

Bref, nous sommes toujours en vie, avec un cahier d'école pas trop loin mais pas de temps pour les projets spéciaux et surtout, des comptoirs encombrés, un peu plus de poussière sur les meubles, des piles de vêtements (propres ou sales) encore plus grosses et des menus... comme on le peut! Quand aux heures de sommeil... eh...... !

;)

Atelier sur The Cup Song + Images

Cette semaine, j'ai offert un atelier à notre groupe de soutien (le CAF ESTRIE) en lien avec la fameuse Cup Song dont je vous parlais  un peu avant Noël dans cette publication.

Je dépose le lien si vous souhaitez consulter le document de référence que j'ai monté.ICI
Vous y retrouverez, bien entendu, les mouvements de la Cup Song en images et quelques références, liens intéressants et d'autres petits jeux de mains.
Vous y trouverez aussi des idées et suggestions pour vous amusez avec cette séquence rythmique ainsi que d'autres  chansons à utiliser avec la Cup Song pour vous pratiquer ou pour varier...
Pour ma part, je commence à être saturée d'entendre When I'm gone chantée par Anna Kendrick!
J'aime bien la faire sur la chanson Dégénération de Mes Aïeux ou sur d'autres chansons de style folkloriques, ou encore sur Mon destin de Céline Dion ou Rolling in the deep d'Adèle...
pour ne nommer que celles-ci!

Notez que j'ai pigé une partie de mes infos sur ce SITE anglophone.

N'hésitez pas à l'apprendre à vos enfants, quitte à choisir des chansons ayant un tempo plus lent pour qu'ils aient la joie d'enchaîner les séquences.

Voici un petit résumé à partir de mes images: 
(Merci de me demander la permission pour les utiliser!)
IMPRIMEz-LES en grand format

Amusez-vous bien!

La Cup song pour travailler la motricité et le rythme...

Cette vidéo de la Cup Song vous donne-t-elle le goût d' apprendre les mouvements à vos enfants?
Moi si...Il y a longtemps que j'y pense.


On va laisser passer les Fêtes et on va s'y mettre.
Vidéoclip


Plusieurs vidéos sur You tube enseigne les mouvements...
Une partition gratuite existe ici pour les chanteurs/musiciens.

Concert de louange à la cathédrale et chorale de Noël

À la fin novembre, une partie de la chorale (paroissiale) familiale dont nous avons la responsabilité était appelée à animer une soirée de louange à la cathédrale.
Ici, c'est notre Charles au micro qui interprète ce chant de Dan Luiten



La musique en paroisse nous occupe beaucoup. Maman dirige ou est au piano, Isaac et Charles chantent (et actent des scènes bibliques) papa (coordonnateur des catéchèses en paroisse) est la basse électrique et à la planification des célébrations pour qu'elles soient adaptées aux familles présentes, Félix accepte (encore!) d'être sur le djembe et Simon, comme il ne veut plus participer comme chanteur,  on lui confie les photos pour le site et pour la page FACEBOOK.
Nous sommes entourés d'une belle équipe qui croit que l'avenir est dans la jeunesse. Que c'est là qu'on doit investir du temps et....les sous et non dans les bâtisses. On pourrait penser qu'il est trop tard mais avec tous  ces gestes concrets d'adaptation, d'ouverture, les innovations et dans le même esprit que le pape François qui nous  interpelle à porter l'Évangile hors des murs, je crois que nous faisons notre part et que l'Esprit-Saint viendra faire le reste.

D'ici Noël, nous avons une fois de plus, beaucoup de pain sur la planche avec notre soixantaine de choristes/musiciens venus préparer la messe de Noël des jeunes.

Je vous laisse avec ce très beau chant de Noël du groupe Glorious qui fera parti des chants de  notre mise en scène du 24 au soir: Emmanuel

Slam sur le suicide

Je me fais bien discrète ces jours-ci... c'est un rush à la maison pour quelques jours encore.À 32 semaines de grossesse, le temps passe si vite et je n'ai plus l'énergie pour remplir mes journées comme auparavant.
Cette fin de semaine, c'est le concert de piano de mes élèves... il reste encore beaucoup à faire!
Je compte bien revenir vous poster nos quelques derniers projets de l'année et publier nos dernières nouvelles ainsi qu'un petit bilan au cours des prochaines semaines...

En attendant, je vous offre ceci: Un slam sur le suicide que mon fils de sec.2 a composé pour son cours de français. Il y a mis le paquet en créant aussi un montage qui a été présenté en classe sur le grand écran.
Il a été applaudi et félicité par toute sa classe... Il a su émouvoir, même son enseignante n'a eu aucun commentaire négatif à son égard paraît-il.Puis-je vous dire qu'il a bien hâte de connaître sa note!
Il a une très grande facilité à trouver les mots pour ce genre de composition ...
C'est sans doute une forme de poésie plus accrochant pour a plupart des jeunes d'aujourd'hui...

Merci de laisser un petit commentaire que je pourrai lui transmettre!

Concert de piano

 

C'est dans cette magnifique salle (Salle Bandeen) de l'Université Bishop qu'a eu lieu le concert.

Charles à rejoué les mêmes morceaux (voir ce message) qu'au Festival Concours.

Pourquoi les 2 pianos à queue? Parce que grâce à des généreux commanditaires, nous avons pu en louer un deuxième afin de pouvoir jouer des "deux-pianos" avec les élèves.

Désolée: c'est tout ce que nous avions de notre fils:photo prise à partir d'une capture vidéo

Bravo Nicolas! Festival Concours de Musique

Ouf! C'est passé! Maman était probablement plus stressée que son fiston qui a vraiment bien joué!
Une belle prestation, des commentaires agréables et stimulants, une belle note de 94%,  et une expérience positive...en plus d'avoir fait partie des 3 coups de coeur de Mme la juge!
(Il était inscrit dans une catégorie hors compétition.)

Maman est bien fière et soulagée aussi...
ça me demande tellement de patience d'enseigner la musique à mes propres enfants!
 

Nous vous laissons ce petit vidéo en souvenir 
Désolée pour la qualité, j'ai appris que je ne devais plus jouer avec le Zoom de ma caméra une fois l'enregistrement commencé
1ère pièce: Bourrée en la min de J.S. Bach
2ième pièce: My Very Friendly Pup de Catherine Rollin

Bilan: Congé de Pâques 2011

J'ai fait très peu de bilans cette année.
J'ai pris plutôt du temps pour mieux organiser nos horaires.

Avec ce congé de Pâques qui débute ce soir pour nous, je souhaite faire quelques mises à jour.Pour ceux/celles qui lisent tous mes billets, et bien je me répète un peu, c'est certain!
Nous prévoyons fermer nos livres poyr les vacances d'été entre le 3 et le 10 juin.Donc, encore 6 à 7 semaines max. d'école proprement dit.

D'abord, pour notre petit dernier, JACOB, ce sera la fin de la garderie (à temps partielle) la semaine prochaine avec ses 2 dernières journées.
Il fera donc davantage partie de ma planification dorénavant, puisqu'il participait aux activités de la garderie surtout les avants-midis et qu'en p.m., il faisait une bonne sieste.Pour lui, c'est une joie de ne plus avoir à quitter les siens le matin. Cette automne, il fera sa maternelle à la maison avec ses 2 autres frères et il aura 3 matins à la Maternelle Brin d'Univers de l'Université dans un groupe de 18 enfants avec deux enseignants supervisés (en fin de formation).

NICOLAS (2ième année) progresse très bien . Toujours autant de facilité en français. Je dois faire attention car il n'est pas rare qu'il peut donner les réponses à son frère de 5ième. Cependant, nous devons bien l'encadrer car il cherche à éviter le travail plus long ou moins intéressant et il nous joue des tours là-dessus. Malgré toute sa facilité d'apprentissage, il se répète qu'il n'aime pas l'école et rechigne un peu chaque jour ou déserte pour aller lire ou s'amuser.C'est à travailler!
Il complète sa méthode de français Théo et Raphaëlle (Manuels CD) + Extra avec beaucoup d'autonomie.
Il  a terminé Par écrit et Je lis (2ième).
Il étudie l'orthographe de 3ième (40 dictées) (une partie des fiches-maison ICI)et un aperçu de la grammaire de 3ième année,  mais surtout, il lit énormément, travaille sur des petits exercices autres de 3ième année (souvent des Éditions  À Reproduire) et s'instruit de lui-même en fouillant ici et là sur le web.

En Mathématiques, il vient de débuter Défi Mathématiques 3. Son père lui prépare une révision à l'aide du cahier Plus de 30 tests pour se préparer et réussir ma deuxième année en Mathématiques et d' évaluations qui nous ont été données par des proches enseignantes.

Il suit les mêmes cours de sciences que son frère de 5ième (sans toutefois compléter les exercices du cahier Sciences-tech 5) et terminera Autour de moi, B, en mai.

En Anglais, il terminera son cahier Plus de 30 tests pour se préparer et réussir en Anglais 2ième  la semaine prochaine.Il est sans gêne et s'exerce souvent à tenter de placer des mots en anglais dans son quotidien.

 (Pour Louis-Joseph aussi) Comme notre CD ROM ROSETTA STONE n'est plus toujours fiable depuis quelques mois, les gars pratiquent leur anglais à l'aide d'autres jeux internet interactifs et lors de la séance d'anglais hebdomadaire avec mon père. Souvent sous forme de petites histoires, les garçons l'écoutent, essaient de la lire, cherchent à la traduire dans leurs mots et ils apprennent à utiliser de nouveaux mots de vocabulaire.

Musique: Nicolas poursuit le piano et se prépare à jouer lors du Festival Concours de Musique (Classe Festival) dans une semaine.Il terminera les dernières pages de son cahier de théorie 1er degré de l'Université Laval en mai. 

Du côté de LOUIS-JOSEPH (5ième année), nous terminerons dans deux semaines le dernier fascicule Au-delà des mots 5. Évidemment, je ne fais pas toutes les activités et projets. Je cible et varie selon les besoins.J'utilise énormément les reproductibles en plus des cahiers d'exercices.Chaque semaine, il complète des fiches d'études de vocabulaire et de verbes.
En mai, nous utiliserons les évaluations proposées avec Au-delà des mots5 et  Les trésors de ma grammaire 5 pour faire une révision en plus de certains exercices courts et simples (des Éditions  À Reproduire entre autre).
Je souhaite aussi qu'il puisse s'amuser à écrire un récit à son goût.
En plus de son  TDA, je soupçonne  une petite difficulté d'apprentissage au niveau de sa compréhension et de sa manière de structurer ses idées. Il n'est pas rare qu'il lit en modifiant un mot sans y revenir ou d'avoir du mal à écrire des mots déjà vus. Je m'informerai sans doute auprès d'un orthopédagogue d'ici les prochaines semaines afin de connaître les modalités et comparer les services.

En mathématiques, il suit la planification de Défi Mathématiques 5 alors il terminera en mai son cahier et fera aussi une révision et divers tests (situations de problèmes).Il ne trouve pas cela toujours facile...cette matière lui demande de l'effort. Il aime surtout la géométrie et la logique (comme les jeux d'échecs).Je suis moins bien placée pour préciser davantage puisque c'est mon mari qui fait cette matière avec lui.

En Univers Social, il a de l'intérêt mais de la difficulté à retenir les noms et les dates des événements.Nous sommes au dernier Escale de Voyages 5 (manuel/cahier). Nous terminerons donc cette matière en mai.

En sciences, il nous reste 3 thèmes à aborder dans Sciences-Tech 5.Évidemment, nous complétons encore et toujours avec des éléments de notre quotidien et de l'actualité.

Anglais (voir *). Louis-Joseph a fait beaucoup de progrès cette année. Il prend de l'assurance et sa compréhension de l'écrit  m'étonne. Ses plus grandes difficultés se situent probablement  à la composition de phrases et aux temps des verbes.IL a complété Plus de 30 tests pour réussir- 4ième anglais, et en est à plus du 1/3 de celui de 5ième.

Musique: bien qu'il n'a pas pratiqué comme tel un instrument, il aime bien s'amuser à la basse et chanter. Il terminera les dernières pages de son cahier de Théorie 2ième degré de l'Université Laval en mai.

PROJETS / ACTIVITÉS AUTRES des garçons:

Un projet d'art/semaine (voir sur ce blog dans le libellé ART)

En Enseignement religieux, nous avons terminé l'encyclopédie catholique pour les enfants Théo Benjamin.
Les garçons apprécient toujours les biographies du Livre des merveilles Junior
Et nous venons de débuter la lecture de Jésus comme un roman
Louis-Joseph et Nicolas participent aux projets de catéchèse en paroisse. Ils font présentement le dernier projet de l'année 2010-2011.(6 rencontre/projets).


Nicolas a un lapbook sur le scoutisme en cours.
Tous les deux travailleront sur un lapbook sur Mozart et son époque dès la semaine prochaine.(J'ai eu la chance de me le procurer à un moment où il était gratuit!)

Nous lisons en famille Victor-Emmanuel Hors du temps , Tome 2 : Chapelière et pirate à la rescousse. Les garçons ont beaucoup appris dans le tome 1 et dans celui-ci, sur les coutumes des habitants de la Nouvelle-France.

• Rencontres avec notre groupe de Soutien au moins 1X/mois pour divers ateliers (anglais, espagnols, arts, expression corporelle, Histoire de la Rome antique, fabrication de Sushis, chant, glissades, jeux, )
• Chorale hebdomadaire, dont des chants comme solistes + participation à divers mises en scène
• Scouts (Nicolas)
• Ski alpin (quelques séances pour chacun.) Louis-Joseph à Bromont.
• Patinage: une dizaine de fois cet hiver
• Des cours de photographie pour Louis-Joseph
• Visite à la bibliothèque aux 3 semaines environ.
• Jeux avec des copains et le voisinage
• et autres...spectacles, visites, sports, sorties culturelles/ artistiques/ sociales ou sportives...

Art: Les poules...en espérant le printemps!

Poule de Nicolas à l'entrée de son poulailler.

Cette semaine...malgré la neige qui ne veut pas nous quitter et le printemps qui tarde à se montrer pour nous réchauffer, les garçons ont peint des poules.

Le projet est simple et à la base, se voulait être des oiseaux mais je les ai laissé libres.

Voici les explications et d'autres modèles sur le site TEACH KIDS ARTS

Tout en écoutant des airs printanniers:

• le Printemps des 4 saisons de Vivaldi
• Le printemps de Michel Fugain
• Fais Comme l'oiseau de Michel Fugain
• C'est le printemps d'Henri Dès
• L'hymne au printemps de Félix Leclerc

...Nicolas a suivi les consignes de base (c'est-à-dire de dessiner à partir de formes simples: demi-cercle, coeur à 3 bosses, triangle, cercle...), tandis que j'ai permis à Louis-Joseph d'y aller à son goût, en gardant en tête qu'il ne devait pas trop ajouter de petits détails.

Il s'est placé devant une image qu'il a choisie sur internet. 

Nicolas a fait ses lignes noires AVANT de peindre à l'aquarelle alors que L-J a ajouté des fins traits noirs une fois sa peinture sèche.

Poule de Louis-Joseph

Le paysage extérieur  au moment où les garçons peignaient leur poule!

Gammes majeures (1/2 tons et tons)

Depuis quelques semaines, je travaille les 1/2 tons et les tons particulièrement avec Louis-Joseph .
Cette semaine, au lieu d'utiliser seulement le clavier du piano comme support visuel et auditif, on a sorti les guitares, la basse et le violon afin de visualiser différemment cette notion sur les cordes.

Sur une basse ou une guitare, les frettes sont placées à intervalles de 1/2 tons. Alors que sur un violon, elles ne sont pas visibles, d'où la plus grande difficulté à jouer juste et l'utilité de débuter avec des collants pour marquer l'emplacement de certaines notes et s'y habituer.

Louis-Joseph aimerait bien apprendre la basse un jour...pour l'instant, il y a la question de budget pour un cours privé, sinon, papa n'est pas très disponible pour lui apprendre et l'on souhaiterait qu'il débute par la guitare.

Maintenant, Louis-Joseph sait jouer des gammes majeures (sans les doigtés toutefois) sur la basse et les guitares en plaçant les 1/2 tons et tons aux bons endroits.

Chaque note d'une gamme peut-être appelée "degré".

 Un 1/2 ton est la plus petite distance entre deux notes.

1 Ton est formé de 1/2 Ton + 1/2 Ton.

Ainsi, on peut calculer les distances entre les notes du gamme majeure en plaçant des tons partout sauf entre les 3ième et 4ième degrés et entre les 7ième et 8ième degrés.

Donc, dans la gamme de Do Majeur (Do-Ré-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do), il y a 8 degrés.

On jouera : 1Ton, 1Ton, 1/2 Ton     1Ton     1Ton, 1Ton, 1/2 Ton.

Les 1/2 tons seront donc situés entre le Mi et le Fa (3ième et 4ième degrés) et le Si et le Do (7ième et 8ième degrés)

C'est pour cette raison que dans d'autres gammes, il faudra ajouter certains Dièses (#) ou Bémols (b) afin d'obtenir le même modèle de tons et de 1/2 tons et la même sonorité que toutes les gammes majeures.

Par exemple; dans la gamme de Sol majeur, nous devons jouer le fa#, et dans la gamme de Lab majeur, nous devons jouer 4 bémols (Si-Mi-La-Ré)...

L'ordre des Dièses(#) est toujours FA-DO-SOL-RÉ-LA-MI-SI

L'ordre des Bémols (b) est toujours l'inverse: Si-Mi-La Ré-Sol-Do-Fa

Petite comptine pour les retenir (sur l'air de "1-2-3-4-5-6-7...Violette...")

FA-DO-SOL-RÉ-LA-MI-SI... Voi-ci l'or-dre des Di-è-ses

Si-Mi-La Ré-Sol-Do-Fa ...  Voi-ci l'or-dre des Bé-mols

Voici des sites relatifs aux gammes

La théorie

à la guitare  ou ici

Piano virtuel + accords ou ICI ou LÀ

Doigtés de gammes au piano à télécharger

Inscription au FCMS

Voilà, c'est fait. 


Je me suis posée longtemps la question à savoir si j'inscrivais Nicolas en piano au Festival Concours de Musique de Sherbrooke.

Pourquoi j'hésitais? 

Tout simplement parce que j'ai vécu l'expérience à 3 reprises avec l'aîné et que, bien que pour lui, ce soit de bons souvenirs (il avait d'ailleurs remporté une médaille et un prix en composition à sa dernière prestation), moi j'en garde le souvenir d'une maman-prof stresée et fatiguée de répéter, de faire  penser à pratiquer, fatiguée d'insister sur la technique, la rythmique et tout ce qui rend la musique plus jolie...et cela, pour ne pas que mon garçon vive une déception mais que ce soit plutôt un événement qui renforce sa confiance en lui et qui lui donne le goût de s'appliquer toujours plus.

J'inscris toujours quelques élèves mais ce n'est pas la même chose lorsque c'est notre enfant!
Les émotions sont toujours plus proches!
On les voit pratiquer, on les entend, j'essaie de me taire et de leur laisser de l'autonomie mais parfois, on sait trop bien qu'ils ne progressent pas suffisamment p/r au temps qu'il reste...on se stresse...on les stresse...ils se découragent, il faut les remotiver...garder son calme et sa patience!
Je vous le répète...enseigner le piano à mes enfants (et les faire pratiquer), c'est toujours ce qui m'a demandé le plus de patience dans ma vie de mère et de prof!

Je me trouvais égoïste de ne pas laisser de chance à Nicolas alors que j'ai accompagné 3X son grand frère.


Cette semaine, toutefois, Nicolas m'a vraiment démontré qu'il pouvait bien faire ses pratiques, s'appliquer, compter, penser à ses mains et cela, sans que j'aie à insister ou à le "coacher" du début à la fin. Pas une goutte de paresse ou de "ripostage".  ( Ce ne fut pas le cas pour les travaux plus scolaires mais bon...regardons les belles choses!). Il était fier et heureux et reprenait de lui-même.

Finalement, je sens qu'il devrait arriver à se motiver suffisament par lui-même et à apprendre l'autonomie par cette expérience.
Je le souhaite tant! 
Il a du talent et de la facilité mais dès qu'il rencontre de la nouveauté ou  une petite difficulté, c'est la fin du monde! Vous devez connaître ça avec l'un ou l'autre de vos enfants!!!

Il voulait beaucoup participer à cet événement. Cependant, pour me (nous) mettre moins de pression, je l'ai inscrit dans une "classe ouverte". Il reviendra avec son diplôme et ses commentaires du juge mais il n'a pas de chance de gagner. J'ai donc pu choisir un répertoire un peu moins ardu afin de mettre les chances de mon bord que que ça demeure un plaisir pour nous deux.
Suite à cette expérience, on pourra décider l'an prochain de l'inscrire ou non dans une classe compétition s'il le veut bien et qu'il est prêt à s'y mettre avec constance et discipline.

Alors, d'ici la fin avril, il a du travail ... mais espérons que ce sera pour lui un temps de détente et de plaisir.

Quand à Étienne, l'an dernier, il souhaitait vraiment prendre un temps d'arrêt de piano mais cette année, il est très déçu que la classe composition ne soit plus représentée au FCMS...il improvise et invente presque à  chaque jour.Il aurait eu envi de présenter une de ses pièces , je pense.

Art de la semaine: **SNOW**

Par Louis-Joseph

Par Nicolas

Maman s'amuse aussi...

Après avoir étudié rapidement quelques formes de flocons et  tout en écoutant quelques Extraits du Ballet de Casse-Noisette, dont la valse des Flocons (voir vidéo plus bas)...nos artistes  se mettent à l'œuvre.

Notre projet d'art de la semaine se trouve ICI. C'est un projet rapide et simple comme je les aime.
Avec un crayon pastel gras (à l'huile) blanc, écrivez votre mot et dessinez selon votre thème. Ensuite, recouvrez avec de l'aquarelle. N'oubliez pas de mettre beaucoup d'eau!
De préférence, utilisez un papier pour aquarelle ou bien cartonné pour éviter qu'il gondole trop.

Les photos ne rendent pas tout à fait justice aux œuvres...

Comme dit Nicolas (dans la vidéo): c'est magique!

Grand chef d'orchestre en devenir...

Cette vidéo d'un jeune garçon qui dirige le 4ième mouvement de la 5ième symphonie nous a vraiment impressionnés et amusés? On croirait qu'il passe ses journées à imiter un grand chef d'orchestre.

Chansons de Noël en anglais

Pour faire un peu changement en cette période de l'année, les gars s'amuseront à essayer de chanter en anglais quelques airs de Noël de leurs choix...


Sur le site links2love , ils peuvent lire les paroles en écoutant et/ou regardant une vidéo de cette chanson.
Nicolas a choisi pour la semaine de chanter The chipmunk song


N'imprimez pas directement du site; les paroles sont trop petites et ça donne trop de feuilles pour rien.
Copiez-collez...c'est mieux!

Programme de Musique 10-11

2ième Cours de chant de Louis-Joseph

J'insiste pour que Louis-Joseph et Nicolas suivent au moins un cours de musique durant l'année.

L'an dernier, c'était trop d'investissement de pratiquer un instrument pour mon Louis-Joseph pour qui les matières scolaires lui demandent beaucoup d'énergie.(Ça l'était aussi pour moi!)
Cependant, il a découvert la passion de chanter...il aime chanter à la chorale, avec ses amis, il aime s'enregistrer et composer des chansons. Au printemps dernier, en jasant de cours de musique avec lui, il ne démontrait pas vraiment d'intérêt pour un autre instrument mais lorsque je lui ai proposé des cours de chants, ça n'a pas tombé dans l'oreille d'un sourd!
Alors, puisque ma formation me permet de l'aider à acquérir plus d'aisance, de confiance et de technique vocale, il semble heureux qu'on prenne du temps ensemble 1 fois/semaine, juste tous les deux, pour se concentrer sur les progrès qu'il peut faire avec du répertoire qui le stimule.Il aura aussi son 15 min. de pratique personnelle à faire chaque jour ou presque.
Comme il aime beaucoup chanter soliste à l'église, nous travaillerons au départ surtout les chants de la chorale que je dirige, puis, j'aimerais l'initier à quelques œuvres vocales pour jeunes un peu plus "classiques ou folklorique" pour travailler d'autres choses et partir de Zéro dans l'apprentissage d'une nouvelle pièce, avant qu'il n'ait pu développer de défauts.

Quant à Nicolas, il chante toujours à la chorale avec les autres. Il poursuit ses cours de piano et papa l'initie aussi à la trompette. Il avait commencé au printemps dernier à "s'amuser" avec l'instrument quelques minutes par jour. Maintenant, il a sa méthode et devra travailler ce qui lui sera demandé. Il a le temps et le potentiel pour apprendre 2 instruments...il n'est juste pas toujours persévérant et patient!



Quand à mon grand qui est maintenant au secondaire...j'ai donné ce que j'ai pu à  cet enfant sensible, talentueux et autodidacte! Il va encore s'asseoir pour le plaisir d'improviser au piano, mais c'est tout...À la chorale, on aura encore besoin de lui pour nous accompagner au Djembe et pour chanter des partitions "quasi" ténors! Il a le sentiment d'être bon en musique puisqu'il a gagné un concours de composition il y a 2 1/2 ans...c'est vrai qu'il a énormément de talent...

...C'est juste la méthode de travail et l'effort qui n'ont pas toujours été là!!!
 
Il parle de monter un groupe de musique avec des amis de l'école...mais pour ça, il dit qu'il lui faudrait une batterie!!!





Pour compléter la pratique d'instruments et le chant choral avec mon 2ième et 3ième enfant, j'utilise les livres de théorie musicale  de l'Université Laval et divers jeux rythmiques ou autres.

Au fil des semaines et du quotidien, s'ajouteront des œuvres à écouter, des biographies de compositeurs et l'étude de certains instruments de musique. J'ai aussi en banque un beau lapbook sur Mozart et son époque et d'autres sur le piano ou la guitare.
Je songe d'ailleurs à en choisir au moins un pour  cette année.

Les leçons privées de musique que je donne à mes fils (piano/chant) et les pratiques de semaine, c'est probablement ce que je trouve le plus exigeant et demandant dans mon rôle de maman-professeur! Je peux "comparer" avec mes autres élèves et je sais qu'ils pourraient faire mieux...mais c'est "juste" maman qui va juger leur travail!  Je dois les amener à l'effort, à la méthode et à la constance sans leur transmettre une "écoeurette aiguë" pour la musique! 
J'ai du mal à m'ajuster à leur façon de travailler...ou vice-versa! Pourtant, ce sont les élèves que je connais le mieux! 
Une chance que pour les motiver, il y a le concert, parfois un concours ou encore la parenté qui les écoute de temps en temps! 
Il faut qu'il y ait des réussites pour que la fierté s'installe et que  le désire du travail bien fait vienne d'eux et non de la maman-prof.
Voilà, je m'arrête...j'en aurais long à jaser sur ce sujet!

Concert de piano 2010

C'est aujourd'hui qu'avait lieu le concert de piano de mes élèves dont mon fils Nicolas...

Bravo mon chéri!
Je suis fière de toi!

Voici une petite vidéo de la fin de sa 1ère pièce: Mélodie (thème d'une Sonate en La M de Mozart) et sa  deuxième pièce qui est une petite Gigue irlandaise.

(Je sais...il s'était placé un peu trop près et il n'avait pas un banc assez haut!)

Fred Piston à Montréal

Pour ceux qui sont de la région de Montréal, ne manquez pas le spectacle Les 7 trompettes de Fred Piston aux Musées des Beaux-Arts le dimanche 23 mai prochain à 14h, présenté par un de mes amis trompettiste.
À voir en famille, vous ne regretterez pas...


Pour plus de détails, voici un ancien post sur le sujet 
ou encore
le site internet du spectacle ou

son site internet

En avant la musique!

Nous avions la chance d'avoir des amis cet après-midi. C'était l'occasion idéale pour s'amuser à faire de la rythmique ensemble...

Nous avons révisé les figures de notes (et le soupir) :ronde, blanche pointée, blanche, noire, deux croches, sau-te noire et un peu le triolet.

Ensuite, nous avons joué quelques formules rythmiques composées de 2 à 5 temps.

Puis les enfants devaient en inventer à l'aide de figures de rythmes découpées.

Pour terminer, on s'amuse sur les instruments disponibles à la maison...oui c'est cacophonique mais ils sont heureux de les découvrir ou de les réessayer (pour les miens).

En avant la musique! - Diaporama

La batterie

Aujourd'hui, notre sujet principal en musique était l'exploration de la batterie. Quel garçon n'a pas rêvé d'avoir la liberté d'en jouer à sa guise?

Je joins un petit résumé qui contient de petits exercices que mes garçons compléteront cette semaine.
LA_BATTERIE-resume-exercices.pdf

Nous avions emprunté un livre-CD à la bibliothèque pour entrer dans le sujet: Igor et la baguette magique: La batterie. (éditions Gallimard Jeunesse Musique)